2. ÁREA DE GESTIÓN DIRECTIVA
2.1. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Y HORIZONTE INSTITUCIONAL
ORGANIGRAMA
La
Institución Educativa Nuevo Horizonte reconoce que las normas y lineamientos
principales de toda Institución Educativa son regidas por el Ministerio de
Educación, quien emana leyes y proyectos fundamentales para los cambios
imperantes dentro de todos los procesos que se organizan en los planteles
educativos, razón por la que es el centro de un organigrama democrático que busca
generar una participación más activa de todos sus miembros.
Posteriormente
encontramos la secretaria de Educación de Girardot, organizador de la tarea
educativa en el Municipio que propende por fortalecer la calidad educativa y la
cobertura de la ciudad.
En
el tercer nivel encontramos el Gobierno escolar, el Consejo Directivo, que
liderado por el rector, es la primera instancia en el manejo presupuestal, es
fundamental en la aprobación de todos los procesos institucionales y es
decisivo en las relaciones de todos los estamentos que hacen parte de la misma.
El
rector, como responsable del plantel educativo tiene a su cargo el personal
administrativo, la secretaría, la pagaduría, la biblioteca, los servicios
generales, la vigilancia y la seguridad, que tiene relación con todos los
estamentos de acuerdo a sus funciones, brindando desde su cargo un servicio
esencial para la organización de las tareas inherentes a todo la comunidad.
En
un cuarto nivel, el Consejo académico presidido por el rector, brinda
lineamientos de uso pedagógico, mientras que el Comité de convivencia ofrece
alternativas frente al manejo de las buenas relaciones que contribuyan a
generar un ambiente armónico, y el acompañamiento de las entidades externas
cuando se requiera de manera que la casa de justicia, la comisaria de familia,
el ICBF, y los psicoorientadores hacen parte del organigrama para que en su debido
momento hagan presencia en pro de mejorar los ambientes de convivencia y de
aprendizaje cuando se requiera.
En
un Quinto nivel encontramos los Coordinadores Académico y de Convivencia, que
lideran las acciones consideradas por los entes centrales y participan en los
equipos de gestión, de calidad y de investigación que son generadores de
estrategias para mejorar tanto la tarea de enseñanza, así como del manejo de
las buenas relaciones.
En
un Sexto nivel se encuentran las reuniones de área, las Comisiones de
evaluación y promoción, así como la presencia de los Directores de grado que se
requieren para ejecutar y actuar en primer lugar dentro de todos los procesos,
para ello cuenta con la colaboración de la Asociación de padres, el Consejo de
padres, el consejo estudiantil y el personero.
En
un Séptimo nivel están los docentes, monitores de estudiantes y representantes
de padres.
Finalmente
en el último nivel y el más amplio está el Estudiante base de toda la labor
educativa, razón de ser y producto de un trabajo de toda una Comunidad que cobija
a todos sus integrantes para que de una u otra forma contribuyan a esa formación humana que parte
de las inquietudes del menor, para generar proyectos en pro de una calidad de
vida más optima.
Se establecerán dentro de una
cultura corporativa educativa que le permitan al establecimiento educativo tres
elementos básicos: Estabilidad, crecimiento y sostenibilidad.
La primera se encaminará a
mantener y mejorar continuamente los procesos académicos y sociales
comunitarios, que les permitan formar estudiantes capaces de leer contextos
para sumergirse de manera crítica, proactiva y propositiva en sus comunidades,
logrando mejorar sus condiciones de vida.
La segunda propenderá por
dinamizar los procesos directivos, encaminados a fortalecer el proyecto
institucional, proyectos de aula, proyectos transversales, alianzas
estratégicas, convenios de integración con el SENA y convenios de articulación
con las Universidades, posibilitándole a los estudiantes mejores oportunidades
para desarrollar sus competencias, ingresar al mundo laboral o continuar
estudios superiores.
La tercera buscará desde la
acción administrativa y financiera, direccionar los recursos hacia aquellas
necesidades más prioritarias que desarrollen plenamente el Proyecto Educativo
Institucional. Todos estos elementos enunciados que congregan los componentes
de la gestión escolar permitirán evidenciar cuanto se está avanzando en los
resultados propuestos. De igual manera, cada uno de ellos requerirán del
establecimiento de indicadores de proceso y/o de resultados, los cuales a
partir de los objetivos y metas establecidas permitirán medir su cumplimiento. La formulación de cada
indicador requerirá de un lenguaje común acerca de su nombre, la razón de
utilizarlo, la unidad de medida, la fórmula de cálculo, el responsable de
obtener los datos para su procesamiento y la periodicidad de las mediciones.
Además se requiere:
· Un Rector comprometido con todas las
acciones encaminadas al cabal cumplimiento de las políticas institucionales.
· Un Consejo Directivo que ejerza control
y apoyo a todos los procesos administrativos.
· Un Consejo Académico que vele por el
cumplimiento de todas las acciones encaminadas
a la excelencia de los procesos enseñanza – aprendizaje.
· Propiciar ambientes de aprendizaje
autónomos, que permitan el desarrollo eficaz y eficiente, en los aspectos
académico, ético y valorativo de los estudiantes.
PERFIL
DEL DOCENTE
El docente de la
Institución Educativa Nuevo Horizonte, es un profesional de la educación en
constante proceso de reflexión y cambio, como aprendiz permanente es inquieto
en su quehacer pedagógico, no siempre tiene la respuesta “correcta”, sino más
bien la capacidad de escuchar, cuestionar y asume su desarrollo pedagógico como
un proceso continuo, abierto a la crítica y dispuesto a reflexionar y a asumir
alternativas que puedan mejorar su práctica pedagógica.
Como mediador el docente de la Institución Nuevo Horizonte, se preocupa
por los procesos de sus estudiantes, los apoya y los motiva constantemente,
desarrollando en ellos actitudes
autónoma, por lo tanto demuestra un alto
interés por construir conocimientos, apropiarse pedagógicamente de las nuevas
tecnologías de información y comunicación (NTICS), motivado hacía la permanente
lectura, su comprensión y crítica constructiva, sentido de pertenencia y la
aplicabilidad de los valores para fortalecer la convivencia, disponibilidad y
compromiso para el estudio, el deporte, la cultura y otras actividades.
PERFIL DEL ESTUDIANTE
El estudiante del colegio Nuevo Horizonte
se caracteriza por ser practicante de la fe vivenciado en su relación con Dios
cualquiera que sea su religión, por ende es muy respetuoso de las creencias de
los demás, responsable de cualquier actividad
que se le encomienda, con capacidad de liderazgo, espíritu investigativo,
creativo, innovador, con una alta sensibilidad a la necesidad de la comunidad,
proponente de soluciones ante las dificultades; que muestra respeto por su
cuerpo reflejado en su buena presentación personal, en el trato con la familia
en su comportamiento, en su relación amable y cortes con sus docentes, en el
manejo adecuado de las relaciones sociales, orgulloso de pertenecer a la
Institución, fiel a los principios y valores, comprometido con su formación y
motivador constante en su quehacer, con hábitos de higiene y buena
presentación, cumplidor de sus deberes, conocedor de sus derechos, con
comportamientos agradables y respetuosos que reflejan su integridad, promotor
de la defensa de los derechos humanos y generador acciones de bienestar
personal, familiar y social.
PERFIL
DEL EGRESADO
El egresado de
la institución Educativa Nuevo Horizonte es
un joven comprometido con la sociedad consciente
de sus fortalezas, de su singularidad pero también del trabajo en equipo reconocedor
de sus actitudes, hábitos, destrezas y preparación cognitiva fundamentos
necesarios para hacerle frente al alto nivel competitivo en el campo laboral y
académico.
REFERENCIAS
Proyecto Educativo Institucional, Institución
Educativa Nuevo Horizonte, PEI. Girardot. (2016).
No hay comentarios:
Publicar un comentario